Ciudad de México, septiembre de 2026
La Asociación Mexicana de Internet A.C., organización representante de la industria tecnológica con 25 años de historia y trabajo ininterrumpido impulsando el desarrollo del ecosistema digital del país, presenta un posicionamiento ante el debate que se lleva a cabo en el país, en torno a la propuesta de la Secretaría de Educación Pública para restringir el uso de dispositivos móviles durante la jornada escolar.
Reconoce la evidencia científica sobre el impacto del uso excesivo de pantallas en menores, pero alerta contra las prohibiciones absolutas.
Pide separar el uso recreativo de los alumnos de la labor docente, protegiendo sus derechos laborales, la desconexión digital y el uso de herramientas pedagógicas.
Plantea un modelo de regulación inteligente basado en la gradualidad por edades, la corresponsabilidad con los padres de familia y la alfabetización digital.
Desde la Asociación Mexicana de Internet, A.C., la institución da a conocer la postura institucional ante la propuesta del Secretario de Educación Pública, Mario Delgado, orientada a restringir el uso de dispositivos móviles durante la jornada escolar.
La industria de internet reconoce y comparte la preocupación por proteger el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes en México. Múltiples investigaciones y evidencias científicas recientes alertan sobre el impacto negativo del uso no supervisado o excesivo de pantallas en menores de edad: la exposición prolongada altera procesos neurocognitivos clave, afecta los periodos de atención, modifica la retención de memoria y causa daños irreversibles en las dinámicas de aprendizaje y salud mental.
Sin embargo, considera fundamental hacer una clara distinción entre el uso recreativo y educativo por parte de los alumnos y la labor pedagógica de los docentes. Extender una prohibición absoluta al cuerpo magisterial carece de sustento y viabilidad práctica y además podría resultar contraproducente:
Los dispositivos también son herramientas de trabajo pedagógico e investigación: El dispositivo móvil es hoy un instrumento dinámico para la consulta de información, la investigación en tiempo real y la innovación didáctica dentro del aula. Con los avances en educación personalizada que están brindado las diferentes plataformas de Inteligencia Artificial es importante distinguir los accesos de internet en las aulas, con la finalidad de potenciar el proceso enseñanza aprendizaje.
Son un canal institucional de comunicación en tiempo real: Es el medio directo para entablar contacto operativo con directivos, pares y padres de familia durante el horario lectivo.
Atentaría contra derechos laborales: Retirar el celular a los profesores durante su jornada los obligaría a atender asuntos escolares y requerimientos administrativos fuera de su horario contractual, vulnerando sus condiciones de trabajo e invadiendo sus tiempos de descanso.
«Es indispensable distinguir el uso recreativo del potencial pedagógico de la tecnología. Prohibir los dispositivos al personal docente no solo limita la innovación en el aula, sino que vulnera sus derechos laborales y su derecho a la desconexión digital al obligarlos a atender tareas administrativas fuera de su horario contractual», señaló Enrique Ortega, Vicepresidente de Educación y Cultura de la Asociación Mexicana de Internet.
La Asociación aplaude que la Secretaría de Educación Pública promueva una consulta sobre este tema y hace un llamado respetuoso, para que los resultados de dicho ejercicio sean integrados de manera sustantiva en la toma de decisiones y no se conviertan en un mero trámite.
México necesita una regulación inteligente, evolucionada y de clase mundial que permita trabajar en corresponsabilidad.
Frente a los próximos lineamientos, la AIMX propone un marco de regulación inteligente basado en tres pilares:
Responsabilidad desde el hogar: La escuela no puede asumir sola la regulación del entorno digital. Los padres de familia deben involucrarse seria y activamente en la educación digital de sus hijos y fijar límites claros, como lugares de acceso, comportamiento en línea, tiempo en pantalla, entre otros aspectos. El primer espacio seguro en internet para menores deben de ser los dispositivos que se facilitan a las niñas, niños y adolescentes por parte de sus padres o familiares.
Gradualidad y autonomía pedagógica: Aplicar reglas proporcionales según la edad (mayor restricción en educación básica y uso guiado para investigación en niveles superiores), garantizando que el docente tenga la libertad de decir cuándo usar la tecnología como recurso su enseñanza, haciendo válida su libertad de cátedra. Dentro de los programas de educación básica se tiene que contar con programas robustos de ciudadanía digital e integración tecnológica sobre todo en temas de Inteligencia Artificial acorde a cada nivel educativo.
Alfabetización digital integral: Fomentar el pensamiento crítico, la ciberseguridad y el uso ético de las herramientas digitales es un deber de nuestro sistema educativo. En nuestro país ya existen plataformas de Inteligencia Artificial que están apoyando los planes y programas educativos; prohibir el dispositivo solo crea una pausa temporal que impactará negativamente en estas generaciones, porque cuando estén en edad de buscar incluirse en un mercado laboral altamente competitivo tecnológicamente estarán en total desventaja, porque el resto del mundo sí continuó evolucionando en habilidades digitales y ellos no. Tenemos que educar a las y los estudiantes a navegar el mundo digital de forma segura, responsable y en favor de su desarrollo personal.
La tecnología debe ser un puente para la inclusión y el conocimiento, guiada por la regulación responsable, la evidencia científica y el respeto a los derechos de toda la comunidad educativa.
“La solución frente a los retos del entorno digital no es la prohibición absoluta, sino la regulación inteligente y la corresponsabilidad entre escuela, hogar e industria, para ofrecer a nuestras niñas, niños y adolescentes un entorno digital seguro y proactivo para su desarrollo. Prohibir el teléfono solo crea una pausa artificial dentro del aula, estamos obligados a formar pensamiento crítico, habilidades digitales y ciudadanía en línea a nuestras niñas, niños y jóvenes, es nuestro deber dotarlos de las herramientas necesarias para educarse a la par de los estándares globales y que al mismo tiempo puedan protegerse dentro y fuera de la escuela, formando una relación virtuosa y equilibrada con en un mundo altamente interconectado como en el que vivimos», afirmó Lina Rodríguez, Presidenta de la AIMX.
Para más información sobre las actividades de la Asociación de Internet MX visite: https://www.asociaciondeinternet.mx/
Acerca de la Asociación de Internet MX (AIMX)
Es una asociación civil, sin fines de lucro, que desde 1999 representa a las empresas más relevantes de la industria de internet para orientar sus intereses hacia el desarrollo libre, responsable y seguro del mismo, generando así un impacto positivo en la sociedad. Actualmente, la asociación cuenta con más de 200 afiliados, entre los cuales se encuentran tanto MiPyMES como corporativas transnacionales de diversas actividades en línea.
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